ESTUDO DE CASO
Gestão e Administração de Condomínios em Habitação de Interesse Social
Design Educacional para o fortalecimento da gestão comunitária
01 · CONTEXTO
Compreender a situação concreta antes de desenvolver.
Contexto
A implantação de empreendimentos de Habitação de Interesse Social envolve desafios que ultrapassam a entrega da infraestrutura física. A sustentabilidade desses empreendimentos depende da capacidade dos moradores de organizar processos coletivos de gestão, administrar recursos comuns, mediar conflitos e fortalecer práticas de convivência comunitária.
Entretanto, grande parte dos programas de formação existentes concentra-se em aspectos administrativos e legais da gestão condominial, dedicando pouca atenção às dimensões educativas e organizacionais necessárias para a consolidação da autogestão.
Diante desse cenário, surgiu a necessidade de desenvolver uma proposta formativa que integrasse conhecimentos técnicos e processos educativos voltados ao fortalecimento da organização comunitária.
Desafio
Conceber um curso que capacitasse representantes de empreendimentos habitacionais para exercer funções de gestão condominial sem restringir a formação aos aspectos burocráticos da administração.
O desafio consistia em desenvolver competências relacionadas à gestão das relações sociais, à participação democrática, à organização coletiva e à construção de práticas colaborativas capazes de contribuir para a sustentabilidade dos empreendimentos.
Diagnóstico
A análise preliminar identificou que modelos tradicionais de capacitação apresentavam limitações importantes:
- predominância de conteúdos normativos
- baixa articulação entre teoria e situações concretas
- pouca valorização da dimensão educativa da gestão condominial
reduzido espaço para o desenvolvimento de competências relacionadas à mediação de conflitos e à organização comunitária.
Esses elementos indicavam a necessidade de uma abordagem metodológica mais ampla, capaz de integrar conhecimentos técnicos e processos de formação cidadã.
02 · DESENVOLVIMENTO
Da necessidade à solução, com método e sentido.
Solução
Foi concebido um projeto educacional estruturado a partir da metodologia Ação Pedagógica para Auto-organização e Autogestão das Relações Sociais.
Essa proposta reorganizou o curso em torno de situações reais enfrentadas pelos participantes, articulando conteúdos técnicos, estudos de caso, atividades colaborativas e momentos de reflexão sobre os desafios da gestão coletiva.
O percurso formativo buscou desenvolver competências para:
- organização comunitária
- gestão democrática
- administração condominial
- planejamento coletivo
- mediação de conflitos
- participação social
Atuação
Responsável por:
- diagnóstico das necessidades formativas
- concepção metodológica
- desenvolvimento curricular
- arquitetura das unidades de aprendizagem
- elaboração dos materiais didáticos
- planejamento das estratégias pedagógicas
- definição dos instrumentos de avaliação
- organização da sequência didática
03 · DIMENSÕES E DADOS
O que foi mobilizado para construir a experiência.
Dimensões mobilizadas
- Design Educacional
- Desenvolvimento Curricular
- Educação de Adultos
- Planejamento Educacional
- Produção de Materiais Didáticos
- Avaliação da Aprendizagem
- Aprendizagem Colaborativa
- Consultoria Pedagógica
Dados do projeto
- Projeto pedagógico
- Estrutura curricular
- Plano de curso
- Materiais didáticos
- Instrumentos de avaliação
- Estratégias metodológicas
- Organização da carga horária
- Sequência das atividades
04 · CONTRIBUIÇÕES
O que a experiência permite compreender.
Contribuições
A proposta ampliou o conceito de formação para gestão condominial ao incorporar processos educativos voltados ao fortalecimento da participação comunitária, da autonomia coletiva e da organização democrática dos empreendimentos habitacionais.
PROJETOS EM AÇÃO
Você tem um desafio educacional?
Podemos compreender seu contexto e pensar possibilidades de desenvolvimento.
